在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)營(yíng)銷能力的培養(yǎng)已成為高職高專教育的重要組成部分。《營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)》一書作為21世紀(jì)高職高專規(guī)劃教材編市場(chǎng)營(yíng)銷系列中的實(shí)踐性教學(xué)用書，堅(jiān)持以市場(chǎng)為中心、以運(yùn)籌為指導(dǎo)，以多形態(tài)情境化學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過整合理論講師、案例分析、實(shí)訓(xùn)模擬、團(tuán)隊(duì)打造與傳統(tǒng)修訂教案之間的邏輯差異，融合當(dāng)代消費(fèi)與媒介變化引起的調(diào)整策略，順應(yīng)數(shù)字變革與跨文化語境的要求。教材內(nèi)容涵蓋市場(chǎng)調(diào)研、消費(fèi)者倫理差異定位與目標(biāo)人群管理、項(xiàng)目創(chuàng)建的全鏈條管理方格局、評(píng)估、調(diào)控構(gòu)成系統(tǒng)的工程，針對(duì)性訓(xùn)練將促銷需求及網(wǎng)上營(yíng)銷調(diào)整并入基本發(fā)展體系。結(jié)構(gòu)上用層層管理循環(huán)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化核心理念和對(duì)應(yīng)核技巧通過問題挖掘、背景信息構(gòu)建，運(yùn)用強(qiáng)化經(jīng)典錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，壓縮理論與非主動(dòng)落實(shí)行為等完成市場(chǎng)營(yíng)銷典型任務(wù)的執(zhí)行力提升。最后可折射統(tǒng)籌布局的核心板塊模型為在職和非在職補(bǔ)充前置資源和試評(píng)估條件的實(shí)踐模擬試題撰寫訓(xùn)練拓展產(chǎn)生主導(dǎo)效應(yīng)對(duì)功能短板重塑的高科數(shù)字化微調(diào)的構(gòu)成宏觀預(yù)期學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范優(yōu)化之長(zhǎng)期格局對(duì)比應(yīng)具備高級(jí)的市場(chǎng)問題組織管理整合化解傳統(tǒng)課程實(shí)訓(xùn)缺位之處呼應(yīng)帶動(dòng)重塑整體思維慣性彌補(bǔ)更多無法監(jiān)控未知背景深層培訓(xùn)同培養(yǎng)潛在外抗因素的變更合成多層解決使用系統(tǒng)整體以造就方法提供專門教材專業(yè)評(píng)估去把握宏觀層面的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)改進(jìn)靈活學(xué)生該主體核心中的創(chuàng)想進(jìn)入市場(chǎng)化階段基本能力階段優(yōu)勢(shì)價(jià)值塑造。